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教师队伍建设的牛鼻子

2016年02月26日 浏览量: 来源: 本站原创 作者: 赵绪清

当前,我县教师队伍建设存在诸多问题,上上下下都有了紧迫感。教育局组织中学校长开展教师队伍建设的专题研讨,还将发出规范性文件,我认为是很有必要的。

澧县教师队伍人数多,分布广,水平参差不齐,各种矛盾交织在一起,有时的确令人眼花缭乱,无所适从。但是,根据唯物辩证法的观点,在事物发展的诸多矛盾中,必有一种是主要矛盾。抓住了这个主要矛盾,一切问题都会迎刃而解。抓不住主要矛盾,则可能事倍功半。这个抓主要矛盾,就像牵牛要牵牛鼻子。

那么,澧县教师队伍建设的牛鼻子是什么?我认为,就是要改善教师队伍的精神状态。

下面围绕这个问题,谈几点个人想法:

一、要看到澧县教师队伍的本质和主流

现在讲教师队伍的问题,人人都可以讲出一些反面事例。如果进一步带着恶意去渲染,似乎澧县教师队伍真是一团漆黑,不可救药。事实果真如此吗?肯定不是!教师队伍中确实存在一些问题,但是对这些问题要客观分析。首先,存在问题的教师和整个教师群体比,毕竟是极少数;其次,教师群体的人格修养和其他社会群体相比,层次还是要高得多;第三,对教师队伍存在问题的渲染,很大程度上与社会对教师的高期望相关联。

社会在发展,社会群体的价值观念、行为方式、生活方式都必然影响教师队伍。在新的时代背景下,我们不可能也没有必要把教师供上神坛,用近乎圣人的标准去要求他们。教师也是人,也食人间烟火,也有七情六欲。对教师群体的评价,要有一种平和的心态,要有一种肯定的心态,要有一种赞赏的心态。不要把教师作为社会生活的另类,认为教师做好了是应该的,稍微做得不好就要千夫所指,打入十八层地狱。

站在这样的立场来分析澧县教师队伍的现状,也许才能看清本质和主流。

我认为,澧县教师队伍的本质和主流是好的,大多数教师的思想、行为和业绩是可歌可泣的。新中国成立以来,澧县的教育事业一直走在全省乃至全国的前列,这是历代澧县教师辛勤劳动的结果。澧县自然资源贫乏,人口密度高,没有支柱产业,但是现在澧县的经济发展水平走在全省前列,金融企业存款余额达90多个亿,这是过去的教育对今天经济的贡献,也是澧县的教师群体对经济发展的贡献。只是这种滞后的软效益很少有人关注到——政府可以对一个年税收上千万的企业颁发几十万元奖金,而一年为社会增收几个亿、十几个亿的中小学教育却常常备受责难!

我在教育局工作期间,曾经了解很多教师的感人事迹。有的教师舍小家为大家,家里老人、小孩无暇照顾,一心扑在工作上;有的教师拿着那点微薄的工资,却为贫困学生垫付几千元的学杂费;有的教师本来家住县城附近,但几十年如一日坚持在边远山区工作无怨无悔……这样的人和事数不胜数。时代在变,但我想这些教师金子般的心是不会变的。

令人记忆犹新但不堪回首的是,去年城关中学一位教师无辜遇害,他的同事们尽管悲愤满腔,仍然自觉维护正常的教育教学秩序。时至今日,也很少有教师从消极的角度去汲取教训,仍然兢兢业业地工作,教育教学质量不断提升。换成另外一个群体,这种局面是难以想象的!

我所在的学校,教师中的感人事迹也非常多。有的教师爱人重病直至病故,没有耽误学生一节课。有的教师小孩生病住院,没有请过一天假,自己累病了坚持晚上输液,白天照常工作。有两位教师因劳累过度,上课时晕倒在讲台上,到医院稍作治疗又重返课堂。有的教师重病住院,稍一好转就边服药边工作。两位教师早就查出比较严重的疾病,仍然坚持把学生送进高考考场后再去住院。有的老年教师患有严重糖尿病、高血压,每天提着药瓶进教室上课,一丝不苟。好几位青年教师为了高三教学不受影响,结婚后坚持不怀小孩。

在他们身上,体现了人民教师人性的光辉,更体现了他们强烈的职业责任感。这才是我县教师队伍的本质和主流。

二、要营造尊师重教的良好社会氛围

毋容讳言,近几年教师队伍的形象是越来越差,教师常常有一种灰头土脸的感觉。如果这种局面不扭转,受伤害的绝不仅仅是教师,它会危害我们整个社会,危及我们民族的未来。

两千多年前的荀子就说过:“国将兴,必贵师而重傅,贵师而重傅,则法度存。国将衰,必贱师而轻傅;贱师而轻傅,则人有怏,人有怏,则法度坏。”这里的“师”,指普通人的老师;“傅”,指王室或贵族子弟的老师。就是说,国家要兴盛,必须尊重老师,尊重老师,社会就有法度。相反,如果轻贱老师,则是国家将要衰败的象征。因为轻贱老师,则人民不服从,人民不服从法度就消亡;法度消亡了,就会天下大乱,国家也就不保了。荀子把尊重老师和国家兴亡联系起来,认识是很深刻的。继承这种优良传统,我国《教育法》、《教师法》、《义务教育法》都明确写上:“全社会应当尊重教师。”

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